為了鼓勵學校加入小田園計畫，教育局擬「鼓勵取代懲處」，新加入的學校每學少量衣服客製期可申請上限6.5萬元經費，續辦學校則是4.5萬元，另會幫大學團體服忙尋找專家、農夫或學者「技術支援」。
魚菜共生是新興的綠生活科技。其原理是將魚的排泄物，送到蔬菜水耕池，再經益菌轉化為植物水根可吸收的營養小分子；台北團體服被淨化了的水質則再循環回魚池，形成魚類、細菌、植物互利共生的形態。
if (typeof(ONEAD) !== "undefined"){ONEAD.cmd = ONEAD.cmd || [];ONEAD.cmd.push(function(){ONEAD_slot('div-inread-ad', 'inread');});} 教育局長湯志民表示，魚菜共生是兼顧環保與共食的概念，和小田園計畫精神相符，因此也打算納入。有興趣參與的學校可以把它融入課程，甚至可以和雨水回收站相結合。
教育局體衛科長許裕陞進一步說明，22日將邀各級學校校長參加說明會，屆時也會請產發局、相關專家學者與會，給予技術面建議；工程科也在進行規畫，若校園要打造魚菜共生基地，可以在平面、立面運用空間。
台北市教育局百日新政其中一項「小田園計畫」，除了鼓勵學校把部分空間打造為菜圃或果園，現也有意把「魚菜共生」納入，成為另種教學課程。教育局也決定，新加入小田園計畫的學校每學期可申請上限6.5萬元經費，續辦的學校則是4.5萬元，希望3月之前各行政區至少都有1校參與。
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魚菜共生是新興的綠生活科技。其原理是將魚的排泄物，送到蔬菜水耕池，再經益菌轉化為植物水根可吸收的營養小分子；台北團體服被淨化了的水質則再循環回魚池，形成魚類、細菌、植物互利共生的形態。
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教育局體衛科長許裕陞進一步說明，22日將邀各級學校校長參加說明會，屆時也會請產發局、相關專家學者與會，給予技術面建議；工程科也在進行規畫，若校園要打造魚菜共生基地，可以在平面、立面運用空間。
台北市教育局百日新政其中一項「小田園計畫」，除了鼓勵學校把部分空間打造為菜圃或果園，現也有意把「魚菜共生」納入，成為另種教學課程。教育局也決定，新加入小田園計畫的學校每學期可申請上限6.5萬元經費，續辦的學校則是4.5萬元，希望3月之前各行政區至少都有1校參與。
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